Aanbod & methode

• Gezinspedagogische counseling: Basisopvoedingsondersteuning

het huiswerk maken verloopt moeilijk, op school lopen er dingen mis, ik durf niet naar het oudercontact, het rapport van mijn kind is nogal onduidelijk, ons gezin mist structuur, Hoe beloon ik mijn kind? Waarom is straffen soms zo moeilijk? Wat mag ik van mijn kind op een bepaalde leeftijd wel en niet verwachten?...

• Opvoeding van twee- en meerlingen

Mijn tweeling speelt enkel met elkaar, samen- of apart in de klas, opgroeien als twee- of meerling?  Mijn kind werd te vroeg geboren: hoe verloopt het opvoeden dan?

• Leerbegeleiding (lagere school t.e.m. hoger onderwijs)

Géén bijles maar wel 'leren leren': plannen, cursus structureren, zelfsturend gedrag leren stellen,...

• Psycho-educatie 

         Wat houdt mijn diagnose in? Hoe kan ik er mee omgaan? Wat met mijn omgeving (school, ouders, bredere familie, vrienden)?

• Periode van sombere stemming (in de volksmond: depressieve gevoelens)
  
• Faalangst
• Pestproblematiek
• Vraagstukken in het leven

Puberteit, confrontatie met nieuwe uitdagingen zoals: het veranderen van job, verhuizing, ...

• Gesprekken rond relaties en vriendschappen
• Multidisciplinaire crisismanagement

Soms melden mensen zich in een staat van acute crisis aan. We bekijken dan samen hoe we eerst uit deze crisissituatie kunnen geraken, in samenwerking met professionele ondersteuners zoals: je huisarts, psychiater of andere betrokkenen zoals een verpleegkundige, een diëtiste of een psychotherapeut. Indien je dit zelf wenst, kan er ook overleg zijn met niet professionele ondersteuners zoals je ouders, familie, vrienden, ,... Dit netwerkoverleg zal enkel met jouw expliciete toestemming gebeuren.

Om de crisissituatie tot rust te brengen bepalen we samen welke aspecten het eerst moeten worden aangepakt en wat er gegeven het moment het meest haalbaar is. We kijken ook naar wie in je directe omgeving iets concreet kan doen om jou te ondersteunen. Mijn rol beperkt zich tot het bieden van psychosociale begeleiding.

Als de crisissituatie is gaan liggen, stippelen we samen een traject uit waar ofwel counseling kan worden opgestart ofwel een doorverwijzing naar psychotherapeutische hulpverlening kan worden gerealiseerd. Het kan ook dat er alsnog wordt gewerkt richting een opname in bijvoorbeeld de PAAZ (Psychiatrische afdeling van een algemeen ziekenhuis).

Het begeleiden van een crisis kan zowel ambulant als mobiel (huisbezoek) gebeuren. Daar waar nodig is het mogelijk om af te wisselen tussen mobiele en ambulante begeleiding. Dit wordt bekeken per hulpvraag en naargelang de praktische haalbaarheid.

Onderwijskundige en didactische ondersteuning

Studenten uit de lerarenopleiding voor het kleuter-, lager, of secundair onderwijs kunnen terecht voor coaching en counseling m.b.t. algemene didactische vraagstukken.

Zo kunnen we bijvoorbeeld samen stilstaan bij je individuele didactische aanpak, je aanpak als het gaat over het uitwerken van lessen en het didactisch-pedagogisch inzicht waar je op kan steunen.

Deze sessies vinden plaats in de praktijk. Indien mogelijk en mits toestemming van je hogeschool en stageschool is het mogelijk om klasobservaties aan te vragen. Een terugkoppeling gebeurt dan in nauwe samenwerking met je mentor, vaklector en de pedagoog verbonden aan jouw hogeschool.

Psychodiagnostiek

• Observationeel onderzoek

Dit kan gaan over een klasobservatie of een specifieke observatie op eigen vraag bijvoorbeeld in de thuiscontext.

• Algemene klinische screening

Een algemene klinische screening wordt uitgevoerd in functie van het al dan niet verder uitwerken van een diagnostische vraagstelling en/of begeleiding/behandelprotocol.

Psychodiagnostiek gebeurt steeds multidisciplinair in samenwerking met een betrokken psychiater en/of huisarts. Daar waar nodig wordt er doorverwezen naar een psychiater of een  gespecialiseerde diagnostische dienst zoals een CGG (Centrum voor Geestelijke Gezondheid) of een COS (Centrum voor Ontwikkelingsstoornissen).

• (!) Individuele counseling     (vanaf 12 jaar)

• Counseling lijkt op psychotherapie, toch is het belangrijk om aan te geven dat counseling geen psychotherapie is. Het is wel zo dat bij counseling heel wat verschillende kaders, ontleend aan verschillende psychotherapeutische stromingen worden gebruikt. Tijdens counselinggesprekken werk ik oplossingsgericht. We gaan samen na wat er in het 'hier' en in het 'nu' moet veranderen opdat jij weer beter kan functioneren. 
  
  
• Counseling vraagt een gemeenschappelijke inzet waarbij er geen mirakeladviezen worden gegeven. Het is net de bedoeling dat je samen met mij leert nadenken over hoe je zélf bepaalde aspecten of situaties leert aanpakken. Een counselingtraject is in de regel kortdurig van aard. Dat betekent dat sommige vraagstukken na 1 tot bijvoorbeeld 3 sessies voor jou duidelijker worden. Sommige trajecten duren langer. Het gaat hier dan doorgaans om 'niet psychiatrische aangelegenheden' tenzij bepaalde deelaspecten van een problematiek.

Fasen in de begeleiding

Het traject dat ik met je zal aangaan, ziet er ongeveer als volgt uit. Mijn manier van werken is sterk gebaseerd op het handelingsgericht werken en consultatieve begeleiding. Verder baseer ik me op de nodige wetenschappelijke literatuur rond opvoedingsondersteuning, het bredere domein van orthopedagogische literatuur en het ervaringsgericht werken met individuen.

Mijn denken en handelen is voornamelijk gericht op onderlinge relaties (systeem- en contextueel denken). Je mag rekenen op een persoonlijke attitude van 'levenslang leren'. 

• Intakefase

In deze fase bekijk ik met jou (individueel) of met jullie als gezin (ouders, soms ook in aanwezigheid van de kinderen) of samen met jou en iemand uit je breder netwerk naar de specifieke vraag of vragen waarvoor je contact met mij opneemt.

In deze fase 'stemmen we de violen gelijk'. Dat betekent dat we samen zoeken welke verwachtingen er zijn, en of ik iets in je verhaal kan betekenen. Een intakegesprek duurt gemiddeld 2 uur. Er is meestal meer dan 1 sessie nodig om na te gaan welke vraagstukken je graag wil bespreken.

(!) Bij multidisciplinaire crisismanagement starten we zo snel mogelijk met het stellen van prioriteiten en haalbare doelen.

• Strategiefase en onderzoeksfase
  

Na het intakegesprek volgt een fase waarin we samen de vragen waarmee je zit gaan onderzoeken. Deze fase kan erg gevarieerd zijn afhankelijk van de vraag waarvoor je me contacteert. In het geval van een gezinspedagogische vraag worden er enkele vragenlijsten afgenomen om het gezin en jullie vraag beter in kaart te brengen.

Indien je je aanmeldt voor individuele counseling is het zo dat een aantal gesprekken nodig zijn om concreet zicht te krijgen op de vraagstukken die je bezighouden en waar je concreet aan wil werken. Ook dan kunnen er screeningsvragenlijsten worden ingezet.

• Fase van concrete interventie
  

In deze fase gaan we op een concreter niveau aan de slag met je vraag. Hoelang het traject duurt, hangt af van vraag tot vraag af. Soms is een kortdurig traject van bijvoorbeeld 4 sessies voldoende, sommige trajecten duren langer.

• Permanente reflectie van het traject

Dit laatste is eigenlijk geen losstaande fase maar een voortdurende reflectie over de weg die we samen afleggen. Het blijft immers belangrijk om elkaars verwachtingen af te toetsen, na te gaan of we de beoogde doelen kunnen realiseren en daar bij te sturen waar nodig.

(!) Als blijkt dat de begeleidingsvorm die ik aanbied toch niet de nodige ondersteuning kan bieden dan is dit een element dat we samen bespreken.